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La
disciplina sigue siendo tan importante en la educación de un
adolescente como durante el resto de la infancia.
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martes, 28 de octubre de 2014
CÓMO PONER NORMAS Y LÍMITES A LOS ADOLESCENTES
lunes, 27 de octubre de 2014
Los límites en la adolescencia
Marcando límites los padres pueden controlar los conflictos
El
adolescente se debate entre su rebeldía y la autoridad que sigue
necesitando.
domingo, 26 de octubre de 2014
lunes, 20 de octubre de 2014
Hablar de la sexualidad con los adolescentes
Consejos para hablar de sexo con los hijos en la adolescencia
Cuando
respondemos a la curiosidad de los niños
sobre sexualidad,
mucho antes de la adolescencia, los padres solemos transmitir
conocimientos anatómicos,
domingo, 19 de octubre de 2014
Consejos para mantener a tus hijos a salvo de las redes sociales
Los niños de hoy son más expertos en redes sociales que nunca.
- Un 80% de los adolescentes que usan Internet están registrados en alguna red social, y comparten más información de sí mismos que nunca.
Características específicas del TDAH en Educación Secundaria
Las
manifestaciones del TDAH en esta etapa pueden estar relacionadas con
las características propias de esta edad, además de ser un reflejo
de su trayectoria escolar y personal.
Habitualmente,
se reducen las manifestaciones de la hiperactividad motora,
manteniéndose las dificultades de atención así como la
impulsividad. Por ello podemos señalar como manifestaciones más
específicas de esta edad:
-
Son capaces de permanecer
más tiempo sentados en clase.
-
Pueden manifestar apatía
hacia el instituto.
-
Se aburren durante las clases.
-
Dificultades a la hora de asimilar conocimientos así como a la hora
de trasmitirlos.
-
Tendrán dificultades de
organización y planificación.
-
Dificultades para el
control del tiempo.
-
Les cuesta establecer
prioridades.
-
A pesar de que pueden ser
inteligentes sus calificaciones son bajas.
-
Son capaces de sacar buenos
resultados en unas asignaturas mientras que fracasan
en
otras.
CÓMO COMUNICAR CON LOS HIJOS ADOLESCENTES
Una
de las tareas más importantes (y complicadas) de los padres de
adolescentes es mantener siempre abiertas las vías de comunicación.
jueves, 16 de octubre de 2014
lunes, 13 de octubre de 2014
EL PAPEL DE LA FAMILIA DE LOS ADOLESCENTES CON TDAH
El
papel de los padres resulta imprescindible para la recuperación del
niño hiperactivo. Representan la de seguridad, los modelos a
seguir, el reflejo mismo de lo que los hijos sienten que son, la
base fundamental sobre la que construyen su propia escala de valores
y el concepto de disciplina y autoridad. Las dificultades que
presentan los niños con TDAH aumentarán o disminuirán en relación
con las características del ambiente familiar; responden mejor en
un ambiente estructurado y predecible, en el que las reglas y
expectativas sean claras y consistentes, y las consecuencias se
establezcan previamente y se cumplan de inmediato.
PAUTAS PARA PROFESORES CON ALUMNOS CON TDAH
Cómo
impartir las clases:
• Ofrecer
un alto grado de motivación, participación y refuerzo
multisensorial.
• Evitar
la abundancia de explicación verbal y el dictado del material.
• Las
lecciones deben ser dinámicas y estructuradas para motivar el
aprendizaje. Las rutinas ayudan a una mejor organización.
ORIENTACIÓN A PROFESORES DE ALUMNOS CON DISLEXIA
Un
profesor concienciado con la atención a la diversidad y bien
orientado es de gran ayuda para el alumno. Conviene que el profesor
conozca las características del alumno con dislexia, sus
dificultades y habilidades. En general, deberá conocer las causas
que producen esas dificultades y
participar activamente en la aplicación de programas y procesos de
mejora y del ritmo de aprendizaje del alumno.
PAUTAS PARA LA FAMILIA DE ALUMNOS CON DISLEXIA.
En
nuestro sistema educativo se da por supuesto que la responsabilidad
de la enseñanza recae sobre el profesor más que sobre los padres; y
en el caso de los niños disléxicos, se suele derivar hacia el
especialista (psicólogo, pedagogo, logopeda o profesor
especializado). Esto no es así, puesto que en todos los casos, y
mucho más en el de los niños disléxicos, sin el apoyo directo de
la familia, va a resultar
muy difícil que el alumno salga adelante.
lunes, 29 de septiembre de 2014
martes, 20 de mayo de 2014
viernes, 11 de abril de 2014
viernes, 4 de abril de 2014
sábado, 29 de marzo de 2014
miércoles, 26 de marzo de 2014
Cómo elegir una universidad, sin estresarte (¡casi!)
¿Te cuesta elegir una universidad? Explicamos un proceso sencillo para que conozcas tus opciones y hagas tu mejor elección.
¿Piensas estudiar en la universidad pero te mareas ante la
variedad de universidades y carreras ofrecidas, o ya tienes claro tu
elección? En ambos casos sigue leyendo. Explicamos paso por paso un
proceso sencillo para que conozcas todas tus opciones y hagas tu mejor
elección.
Los 7 errores más frecuentes a la hora de elegir carrera
Casi uno de cada tres estudiantes nunca llega a finalizar
la carrera que comienza y en determinadas titulaciones de algunas
universidades esta cifra afecta a uno de cada dos estudiantes.
Increíble, ¿verdad? Pero es cierto. La falta de motivación y encontrarse
con una realidad que no se ajusta a la carrera imaginada suelen ser los
factores más frecuentes cuando se analiza el porqué un estudiante
abandona su carrera.
ELEGIR CARRERA
Si estás eligiendo qué estudiar y no sabes cómo, en este artículo tienes 39 claves para decidir qué carrera estudiar.
“¿Elegir qué quiero estudiar ya? ¿Cómo? Si ni
siquiera sé lo que quiero cenar esta noche”. Esta es la reacción de
muchos estudiantes cuando alguien les pregunta qué quieren hacer con su
futuro. Aunque para algunos es una pregunta fácil de responder, otros
muchos suelen quedarse el blanco o dar un listado tan largo de posibles
carreras que elegir es ¡misión imposible! O eso parecía.
martes, 25 de marzo de 2014
lunes, 24 de marzo de 2014
jueves, 13 de marzo de 2014
martes, 11 de marzo de 2014
sábado, 8 de marzo de 2014
EJERCICIOS SENCILLOS PARA MEJORAR NUESTRO PENSAMIENTO, EJERCICIOS DE RELAJACIÓN
Autoinstrucciones de afrontamiento
Son los mensajes que nos dirigimos a nosotros mismos antes, durante y
después de determinadas situaciones y que tienen una gran influencia en
la forma en que afrontamos dichas situaciones.
QUÉ ES LA ANSIEDAD?
-
Me pongo tan nervios@ en los exámenes que mi rendimiento baja. Me
agobio muchísimo. Solo de pensar en el selectivo … me duele el estomago.
Si te ocurren este tipo de cosas, tal vez te interese seguir leyendo...
jueves, 6 de marzo de 2014
ORIENTACIÓN EN 8 PASOS
TOMA DE DECISIONES |
1 |
Ve a Toma de decisiones
En el organigrama haz click sobre GRADUADO, lee el artículo. Vuelve al
organigrama y pincha las posibles opciones que te interesen. También
puedes consultar todas las opciones de estudio de cada área profesional,
tanto de FP como de Universidad. |
PADRES Y MADRES DE ESTUDIANTES DE E.S.O.
Las expectativas respecto al futuro académico y profesional deben ser coherentes con las características del alumno/a y con su capacidad de trabajo diario.
ORGANIZACIÓN DEL BACHILLERATO
Es importante conocer las modalidades del bachillerato ya que existen sistemas de preferencia para el acceso a la Universidad en función de la modalidad de Bachiller cursada.
martes, 4 de marzo de 2014
Pregunta 4 Descartes
4-. Comenta brevemente cualquier aspecto del pensamiento del autor del texto que juzgues importante en alguno de estos sentidos: por su relación con otros filósofos, con hechos históricos relevantes o con rasgos significativos del mundo contemporáneo. (1 punto).
DESCARTES EN CONTRAPOSICIÓN AL EMPIRISMO.
Descartes, 2012, pregunta 3
3-. REDACCIÓN: la duda metódica en la filosofía y en la moral cartesiana. (5 puntos).
La duda metódica cartesiana consiste en la aplicación del método de Descartes
Descartes, 2012, pregunta 2
2-. Define el término “verdad” y “creencia”
partiendo de la información ofrecida por el texto y completándola con
los conocimientos que tengas de la filosofía del autor. (2 puntos).
Descartes, PAU, SEPTIEMBRE DE 2012- Pregunta 1
No sé si debo hablaros de las primeras meditaciones que hice allí, pues son tan metafísicas y tan fuera de lo común, que quizá no gusten a todo el mundo (30). Sin embargo, para que se pueda apreciar si los fundamentos que he tomado son bastante firmes, me veo en cierta manera obligado a decir algo de esas reflexiones.
Nietzsche y la actitud de la humanidad en lo que respecta al gregarismo. Pregunta 4
El
mundo actual podría dividirse en dos tipos de personas en lo que
respecta a este punto de vista. Los que siguen a todos los demás y los
que son independientes del resto.
Nietzsche y la metafísica
Crítica de Nietzsche a los grandes conceptos de la metafísica.
Todo el pensamiento del filósofo alemán es un homenaje a la vida, a la voluntad de vivir la vida con todas su fuerza, con todas las pasiones que implica y que no se le pueden quitar sin traicionarla. Hay que vivir el espíritu dionisíaco de goce de todo lo que tenemos, de deseo de contemplar la vida como una obra de arte creativo, de la que nada se puede estudiar, solamente vivir intensamente. Podría decirse que si quieres vivir, no pienses o, al contrario, si piensas, no vives.
Todo el pensamiento del filósofo alemán es un homenaje a la vida, a la voluntad de vivir la vida con todas su fuerza, con todas las pasiones que implica y que no se le pueden quitar sin traicionarla. Hay que vivir el espíritu dionisíaco de goce de todo lo que tenemos, de deseo de contemplar la vida como una obra de arte creativo, de la que nada se puede estudiar, solamente vivir intensamente. Podría decirse que si quieres vivir, no pienses o, al contrario, si piensas, no vives.
Hegel, Schopenhauer y Nietzsche (Pregunta 4)
Como cualquier
autor, Nietzsche tuvo diversas influencias entre las cuales abordamos
superficialmente las debidas a Hegel y Schopenhauer. Hegel sostenía que
el mundo es el desarrollo de Dios, concebido como Idea que llega a ser
consciente de sí misma y con todas sus determinaciones.
Nietzsche y Platón (Pregunta 4)
NIETZSCHE Y PLATÓN
El pensamiento de Nietzsche (s. XIX) se caracteriza por ser un vitalismo irracionalista que contrasta con un modo distinto de concebir la realidad, como es el caso del idealismo racional de Platón (s. V-IV a. C.).
Algunos rasgos comunes con Platón:
El pensamiento de Nietzsche (s. XIX) se caracteriza por ser un vitalismo irracionalista que contrasta con un modo distinto de concebir la realidad, como es el caso del idealismo racional de Platón (s. V-IV a. C.).
Algunos rasgos comunes con Platón:
jueves, 13 de febrero de 2014
miércoles, 12 de febrero de 2014
APUNTS MOLT INTERESSANTS, DESCARTES
RENÉ
DESCARTES
(1596-1650)
Obres:
- Regles per a la direcció de l’esperit (1628; obra pòstuma 1701; llatí).
- El món (defensa les tesis de Copèrnic; obra pòstuma 1677)
- Discurs del mètode (1637). Data de naixement de la filosofia moderna.
- Meditacions metafísiques (amb objeccions i respostes) (1641).
- Principis de filosofia (1644)
- Les passions de l’ànima (1649)
martes, 11 de febrero de 2014
Apuntes y exámenes resueltos de bachillerato y selectividad: Valencià
Apuntes y exámenes resueltos de bachillerato y selectividad: Valencià: Comentari de text resolt (PAU Comunitat Valenciana) LITERATURA. TEMES DE SELECTIVITAT 1.- Explica en quina mesura el context sociopolíti...
domingo, 9 de febrero de 2014
Más vocabulario de Descartes
Álgebra:
Parte de las matemáticas, en la que los
números, en cuanto realidad matemática, son sustituidos por letras, que se
relacionan por medio de las operaciones básicas de la aritmética. El lenguaje
algebraico es mucho más conciso y potente que el aritmético, porque opera con
símbolos que se refieren no sólo a números sino a magnitudes, ya sean
aritméticas o geométricas.
Alma: Sustancia
pensante (res cogitans). Es
una de las partes que compone al ser humano, junto con el cuerpo, pero totalmente
diferente y más importante que éste. Su propiedad esencial o atributo es el
pensamiento, que se concreta en dos modos generales, la percepción y la
determinación. Lo propio de la percepción es concebir, imaginar o sentir. Lo
propio de la determinación es desear, odiar, afirmar, negar o dudar.
viernes, 7 de febrero de 2014
martes, 4 de febrero de 2014
viernes, 3 de enero de 2014
jueves, 2 de enero de 2014
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